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电工电子实训教学常见问题及应对

      [摘 要] 在对职业院校电工电子实训教学现状进行分析的基础上,指出当前电工电子实训教学在教学观念、配套基础设施建设、教师队伍等方面存在的问题,并提出改进建议。 

  在职业院校电工电子类专业课程教学中,电工电子实训在培养学生的创新能力、操作能力等方面发挥着不可忽视的效能。目前,职业院校电工电子实训教学中依然有一些突出的问题,需要进一步改善。 
  一、职业院校电工电子实训教学的现状 
  (一)实训教学理念有待改善 
  目前,电工电子实训课程的设置通常会参考本科院校或高职院校的成熟课程体系来设立,很多未构建起与本校相关专业学生特征相一致的教学形式。同时,多数电工电子实训课程是在校内实训室中完成,尚未形成稳定的校企合作渠道和完备的实训基地,不利于学生实践能力的全面提升。 
  (二)配套基础设施不完善 
  因为一些职业院校不重视电工电子实训教学活动,致使在实训教学方面的投资比较匮乏,集中体现在电工电子实训设备配备更新滞后和实训基地的构建滞后。 
  二、职业院校电工电子实训教学策略 
  对职业院校电工电子实训教学现状进行分析的基础上,从明确学生的主体地位、加强校企合作、加强教师队伍建设以及拓展实训教学内容等方面提出了改进建议。具体如下: 
  (一)突出学生的主体地位,以兴趣为牵引开展实训教学 
  伴随课程改革的逐渐推进,学生逐步转变成学习的主体,教师由之前的主导者逐步向指导者、启迪者转变。在电工电子实训教学活动中,教师应将自己定位为引导者,给学生提供尽可能多的表现空间与机遇,启发学生进行独立思考,不断提升学习的创新能力与自主学习能力。因为在教学活动中,学生是学习的主体,为此学生学习积极性的强弱对实训教学的效果有决定性影响。为了大幅提升电工电子实训教学的效果,教师要采用恰当的方法提高学生课堂参与的积极性,进而提高实训教学效率。 
  (二)扎实电工电子理论基础,拓展电工电子实训内容 
  基础知识为实践教学提供理论依据,而实践则是践行和内化理论知识不可或缺的重要环节。因此,在电工电子相关课程教学中,应当首先对理论知识进行讲解,让学生了解电工电子实训项目的内在机理,扎实理论基础,为实训活动的开展提供知识基础保障。在此基础上,将实训活动和所掌握的专业知识相结合,依据市场发展态势有效调整实训的内容,如增加机械类课程知识、安全知识等,也可以拓展性的增加电工电子在各类领域运用的实例,结合实例以理论知识为基础,更好地促进学生实践能力的提升。 
  (三)深化校企之间的合作,鼓励学生参与技能大赛 
  通过进一步深化校企合作,从而为电工电子实训教学提供更好的场地支持和师资保障。具体如下: 
  1.深化校企合作 
  校企合作旨在经过学校理论知识的讲授和企业的应用,实现理论和实际的融合,提升学生实践操作水平。经过校企合作,学生可以到生产车间感受将来行业的发展趋势、了解理论知识的实践应用情况,学校可和用人单位构建尽可能多的培训基地、见习基地,为学生实践能力的提升、就业竞争力的提升奠定基础。 
  2.鼓励学生积极参与技能大赛 
  技能比赛是对学生整体素养的检测,能真正了解学生理论知识的运用情况,对于职业院校的学生而言,技能是实现就业、实现职业发展目标的关键要素。学校应该多举办职业技能竞赛,通过竞赛活动,教师可清晰地认识到自身教学的优势与不足,从而采用更科学的教学方法,加深学生间的沟通、互动,促使学生全面发展。 
  (四)加强师资队伍建设,提升教师的整体实力 
  伴随现代化电工电子的日新月异,职业院校的电工电子实训教师不但要具备丰富的理论知识,还应该具有高超的操作水平与技能水平。具体如下: 
  1.增强新教师的岗前培训 
  对于新上岗的实训教师,应该组织恰当的岗前培训工作,抑或组织新上岗实训教师到合作单位,跟随用人单位的技术能手學习有关操作技能。 
  2.为教师提供更多学习机会 
  职业院校要为教师提供较多的学习机会,支持实训教师经过学习获得高级技工证,进而大幅提高实训教师的整体素养。另外,职业院校还可邀请用人单位的技术能手担当实训课的导师,经过省略实训教师培训活动,尽量压缩教学投入,提升电工电子实训教学效率。 
  此外,应当加大双师型师资团队的构建力度,在提升教师的整体能力的同时,提高电工电子实训的教学成效,为电工电子实训教学奠定基础。